Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Video Interaktif Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Pada Mata Pelajaran IPAS
Abstract
Penelitian ini dilakuakan untuk melihat apakah ada pengaruh dari penggunaan model Project Based Learning berbantuan video interaktif terhadap keterampilan berpikir kreatif pada mata pelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Sample penilitian sebanyak 22 siswa pada kelas eksperimen dan 22 siswa pada kelas kontrol. Pengumpulan data menggunkan pretest dan posttest. Hasil dari penelitian dikatakan bahwa pada hasil nilai pretetst dan posttest pada kelas ekperimen maupun kelas kontrol, uji paired sample t-test nilai sig. (2- tailed) sebesar 0,000 < 0,05, maka Ho ditolak, Ha diterima. Adanya perbedaan antara hasil nilai pretest dan posttest yang mana nilai posttest jauh lebih meningkat di bandingkan sebelum treatment. Artinya Model Project Based Learning berbantuan video interaktif dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran IPAS. Hasil uji N-Gain memperoleh skor rata rata pada kelas eksperimen mencapai 56,18 lebih tingi dibandingkan kelas kontrol yang hanya sebesar 23,63. Hal ini membuktikan bahwa model Project Based Learning berbantuan video interaktif lebih efektif meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dibandingkan pembelajran Direct Instruction.
Downloads
References
Apriansyah, A., Haifaturrahmah, Sari, N., Nizaar, M., & Alaa, S. (2024). Project Based Learning Model on Elementary School Students’ Science Process Skills and Creative Thinking Skills. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(1), 120–128. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i1.64273
Ayu Noviati, M. D. (2021). Application of the Project Based Learning Model (PJBL). SHEs: Conference, 6(4), 645. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Berpikir, K., & Siswa, K. (2023). Pendidikan Dasar Universitas Negeri Surabaya Subjek penelitian pada kelas VI berjumlah 20 siswa SDN Plangkrongan . Hasil penelitian ini Kata Kunci?: Model Pembelajaran , Kreatif Project Based Learning , Kemampuan Berpikir Penelitian tindakan kelas digunak. 4(1), 282–288.
Diani*, R., Susanti, A., Widiawati, N., & Velina, Y. (2025). Enhancing Creative Thinking Skills and Technological Literacy through Project-Based Microteaching: A Study on Prospective Physics Teachers at UIN Raden Intan Lampung. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 13(1), 127–140. https://doi.org/10.24815/jpsi.v13i1.41950
Hikmah, N., Febriya, D., Asrizal, A., & Mufit, F. (2023). Impact of the Project-Based Learning Model on Students’ Critical and Creative Thinking Skills in Science and Physics Learning: A Meta-Analysis. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(10), 892–902. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i10.4384
Masruri, M. A., Efendi, A., & Sumaryati, S. (2024). Innovative Project-Based Learning Video Tutorial Media: Development and Its Effect on Students Collaborative Skills. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 26(3), 926–943. https://doi.org/10.21009/jtp.v26i3.49648
Naqiyah, E. Z. (2023). Analisis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Pada Soal Penilaian Akhir Semester Mata Pelajaran IPA Kelas VII Di Kabupaten Serang. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(1), 67–72. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i1.810
Ndiung, S., & Menggo, S. (2024). Project-Based Learning in Fostering Creative Thinking and Mathematical Problem-Solving Skills: Evidence from Primary Education in Indonesia. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(8), 289–308. https://doi.org/10.26803/ijlter.23.8.15
Nur Azizah, L., & Eka Wulandari, F. (2024). Pengaruh Project Based Learning Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Berpikir Kreatif Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Kota Mojokerto. INTELEKTUALITAS?: Jurnal Penelitian Lintas Keilmuan, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.xxxxx/xxxxx
Pramesti, D. A. H., Kharisma, A. I., & Irmaningrum, R. N. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran IPAS Berbasis Proyek. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 6(2), 98–106. https://doi.org/10.54471/bidayatuna.v6i2.2518
Qadafi, M., Jamaluddin, J., & Hastuti, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terintegrasi STEM pada Mata Pelajaran Fisika untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Peserta Didik SMA TGH Umar Kelayu Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 5(2), 223–228.
Rachmawati, D., & Utami, R. E. (2023). Analisis kemampuan berpikir kreatif tema ekosistem siswa kelas V SDN Sampangan 02 Semarang. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 9(3), 235–240. https://doi.org/10.30738/trihayu.v9i3.14502
Rukamana, D. C., Maharani, H. R., & Ubaidah, N. (2020). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Model Pembelajaran PJBL Dengan Pendekatan STEM. Prosiding Konferensi Ilmiah Mahasiswa Unissula (KIMU) 4, 618–631. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/kimuhum/article/view/12331
Sucilestari, R., Ramdani, A., Sukarso, A., Susilawati, S., & Rokhmat, J. (2023). Project-Based Learning Supports Students’ Creative Thinking in Science Education. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(11), 1038–1044. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i11.5054
Utami, A. T., Adevina, A., Dwishiera, N., Anasta, C., & Indonesia, U. P. (2025). Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Project Based Learning Model To Improve Creative Thinking. 5(1), 55–67.
Yulia, Z. N. M. L., Triwahyudianto, T., Kumala, F. N., & Aiman, W. M. (2025). Interactive media based on project-based learning using Lumi Education for IPAS subjects in 4th-grade elementary school. Journal of Environment and Sustainability Education, 3(1), 11–20. https://doi.org/10.62672/joease.v3i1.40
Copyright (c) 2025 Sinta Nurwidianti, Yuyu Yuliati, Ujiati Cahyaningsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
