Eksplorasi Respons Netizen terhadap Konten Youtube Literasi Keuangan Agresif oleh Timothy Ronald: Analisis Konten Komputasional

Whendy Dwi Pangestu; Moch. Fuad Nasvian

doi:10.36418/syntax-literate.v10i12.62828

Whendy Dwi Pangestu Universitas Muhammadiyah Malang
Moch. Fuad Nasvian Universitas Muhammadiyah Malang

DOI: https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v10i12.62828

Keywords: gaya komunikasi, edukasi finansial, komentar YouTube, analisis komputasional, respons linguistik, diskursus digital

Abstract

Penelitian ini mengkaji respons netizen terhadap konten literasi keuangan agresif yang disampaikan oleh Timothy Ronald di saluran YouTube-nya. Fokus penelitian ini adalah untuk memahami bagaimana gaya komunikasi agresif mempengaruhi respons audiens. Menggunakan analisis konten komputasional, komentar YouTube yang diposting antara 1 Januari hingga 30 Juni 2025. Analisis ini berfokus pada kata kunci seperti "kaya," "uang," dan "belajar" untuk mengungkap tema utama terkait literasi keuangan dan tujuan finansial jangka panjang. Analisis menunjukkan bahwa kata-kata terkait motivasi dan aspirasi, seperti "mindset," "berani," dan "arogan," mendominasi komentar. Kata-kata ini mencerminkan respons audiens yang bervariasi, dengan sebagian merasa termotivasi dan lainnya merasa teralienasi oleh gaya komunikasi tersebut. Penelitian ini juga mengungkapkan adanya dikotomi "kaya" dan "miskin," yang mencerminkan ketimpangan sosial-ekonomi dalam reaksi audiens. Penelitian ini menyoroti bahwa netizen tidak hanya mengkonsumsi konten secara pasif, tetapi juga aktif berpartisipasi dalam proses interpretasi dan pembentukan makna melalui respons mereka. Temuan ini memberikan kontribusi pada pemahaman tentang bagaimana komunikasi agresif dalam konten edukasi finansial mempengaruhi keterlibatan media sosial dan diskursus publik. Penelitian selanjutnya dapat memperluas cakupan pada platform lain seperti TikTok atau Instagram untuk memahami respons audiens di ruang digital yang berbeda.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adinda, B. (2025, July 29). Perbedaan Mindset Kaya Vs Miskin Menurut Timothy Ronald. Kompasiana.Com. https://www.kompasiana.com/dindaaabungaa9470/68885f8dc925c47997789fe2/perbedaan-mindset-kaya-vs-miskin-menurut-timothy-ronald?

Haim, A. B., & Tsur, O. (2021). Open-Mindedness and Style Coordination in Argumentative Discussions (Version 1). arXiv. https://doi.org/10.48550/ARXIV.2101.10164

Krippendorff, K. (2022). Content analysis an introduction to its methodology (4th ed). SAGE Publications.

Lintang, I. (2025, July 12). 8 Media Sosial dengan Pengguna Terbanyak di Indonesia 2025. Innilah.Com. https://www.inilah.com/media-sosial-dengan-pengguna-terbanyak-di-indonesia-2025

Lukin, S. M., Anand, P., Walker, M., & Whittaker, S. (2017). Argument Strength is in the Eye of the Beholder: Audience Effects in Persuasion (Version 1). arXiv. https://doi.org/10.48550/ARXIV.1708.09085

Mangane, S., Zhao, Y., & Eaton, C. D. (2023). Detecting signals of critical transition in inclusive teaching in biology education: A computational text analysis of CourseSource. Scientific Communication and Education. https://doi.org/10.1101/2023.08.31.555773

Neuendorf, K. A. (2017). The Content Analysis Guidebook. SAGE Publications, Inc. https://doi.org/10.4135/9781071802878

Noor, M. I. (2024, June 1). Perkembangan Sosial Media di Indonesia: Transformasi Budaya Digital. Rri.Co.Id. https://rri.co.id/iptek/728903/perkembangan-sosial-media-di-indonesia-transformasi-budaya-digital

Palomino, M. A., & Aider, F. (2022). Evaluating the Effectiveness of Text Pre-Processing in Sentiment Analysis. Applied Sciences, 12(17), 8765. https://doi.org/10.3390/app12178765

Pandey, L. K., Singh, R., Baker, H. K., & Laskar, H. R. (2025). Beyond the Screen: How YouTube Influencers Shape Equity Investment Decisions. Journal of Theoretical and Applied Electronic Commerce Research, 20(1), 15. https://doi.org/10.3390/jtaer20010015

Pradana, I. B. (2025, September 1). Investasi, Tren Baru Anak Muda Indonesia yang Melek Finansial. Mediakeuangan.Kemenkeu.Go.Id. https://mediakeuangan.kemenkeu.go.id/article/show/investasi-tren-baru-anak-muda-indonesia-yang-melek-finansial

Pratomo, G. Y. (2025, Agustus). Dijuluki Raja Crypto, Siapa Sebenarnya Timothy Ronald? Www.Liputan6.Com. https://www.liputan6.com/crypto/read/6051862/dijuluki-raja-crypto-siapa-sebenarnya-timothy-ronald

Puryear, C., Brady, W. J., Jackson, J. C., Leong, Y. C., & Kteily, N. S. (2025). Rising Moralization in Social Media Discourse. PsyArXiv. https://doi.org/10.31234/osf.io/z7p3u_v1

Ramadhani, D. (2025). Corpus-based Voyant Tools for Teaching IELTS Writing: Design and Implementation. Journal of English Teaching and Applied Linguistics, 7(1). https://doi.org/10.36655/jetal.v7i1.1951

Reynolds-Tylus, T. (2019). Psychological Reactance and Persuasive Health Communication: A Review of the Literature. Frontiers in Communication, 4, 56. https://doi.org/10.3389/fcomm.2019.00056

Siaran Pers Bersama: Indeks Literasi dan Inklusi Keuangan Masyarakat Meningkat. (2025, Mei). OJK. https://ojk.go.id/id/berita-dan-kegiatan/siaran-pers/Pages/OJK-dan-BPS-Umumkan-Hasil-Survei-Nasional-Literasi-Dan-Inklusi-Keuangan-SNLIK-Tahun-2025.aspx

Silge, J., & Robinson, D. (2017). Text Mining with R: A Tidy Approach.

Sumiyati, S. (2025, July 31). 6 Kontroversi Timothy Ronald, dari Sindiran Soal Kemiskinan hingga Sebut Nge-gym Aktivitas Goblok. Www.Viva.Co.Id. https://www.viva.co.id/showbiz/1840387-6-kontroversi-timothy-ronald-dari-sindiran-soal-kemiskinan-hingga-sebut-nge-gym-aktivitas-goblok

Tohe, A. (2021). YouTube, Learning, and Transformative Critical Pedagogy. KnE Social Sciences. https://doi.org/10.18502/kss.v5i3.8518